一、以“创新性实验项目”为切入点，在全校范围内广泛推行问题导向式、研究性、启发式教学。

在全校范围内，尤其是涉农的优势专业学科方面，开展课程质量标准建设和大学生创新性实验项目研究。2016年共启动114门课程质量标准建设，要求各课程科学构建课程质量标准的架构和具体内容，将创新创业教育内容融入到课程教学之中。2016年共成功立项省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目37项，校级139项，共126项结题,以创新实验项目为依托撰写毕业论文63篇，成功举办湖南农业大学首届大学生创新实验成果展暨创新论坛，45项成果参展，180余人次学生参加。《植物PRC1核心组分和外围成员的互作分析》在SCI上发表论文《Genome-wide analysis of RING finger proteins in the smallest free-living photosynthetic eukaryote Ostreococus tauri》，《基于GPS的车载智能定位和求救系统的设计》项目作品：“爱相随”老人跌倒监测预警系统，荣获湖南省第十一届“北大青鸟郴州科泰杯”软件应用作品大赛一等奖，《基于可穿戴方式老人跌倒检测仪》项目获2015年华为杯湖南省大学生计算机作品赛“一等奖”。《基于日常可发酵垃圾回用的盆景蔬菜栽培技术体系研究》项目“一种生物质生活垃圾有机肥制造机”获得专利证书（专利号：ZL201110167918.1）。

二、通过“线上自学+线下面授”的混合式教学形式，培养学生的批判性和创造性思维

2016年共有24门课实施混合式教学，、如《兽医药理学》《信息论基础》结合线上学习，在线下开展研讨式、探究式教学，极大地激发了学生学习兴趣，调动了学习主动性。本学期引入高校邦优质创新创业MOOC课程《创业启蒙与案例分享》、《创业基本功与精益创业方法论》、《就业指导——就业，亮出你自己》，在2013级开展完全在线学习，2015级开展线上线下混合式教学。

三、健全素质拓展学分认定细则

修订《湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实施办法》（湘农发﹝2016﹞11号），增加以“求强”为主题的就业创业活动教育项目，进一步健全了素质拓展学分认定细则和学分转冲抵细则，获得多余的素质拓展学分和创新创业学分可冲抵一定学分的公选课或专业选修课，鼓励大学生积极开展创新创业活动。